COSTRUIAMO L’IMPALCATURA! 🏗️🧱

Durante il suo percorso di crescita il bambino si troverà più volte di fronte ad ostacoli da dover superare e questo spesso mette in crisi non solo lui ma anche noi adulti che abbiamo il compito di aiutarlo ad affrontare le sue difficoltà! 

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Come fare, allora, a sostenerlo senza sostituirci a lui? 

Bruner, uno psicologo che ha condotto studi rivoluzionari sullo sviluppo cognitivo, è stato uno dei primi ad introdurre il termine “scaffolding”, che tradotto in italiano significa “impalcatura”.

Lo “scaffolding” consiste proprio nell’aiutare e supportare il bambino durante il suo processo di apprendimento, mattoncino dopo mattoncino, attraverso cinque fasi:

1. Reclutamento: catturare l’interesse del bambino e spronarlo a mettersi alla prova;

2. Riduzione dei gradi di libertà: semplificare il compito, riducendo il numero dei passaggi necessari per raggiungere la soluzione;

3. Guida ed incoraggiamento: tenere alto il livello di motivazione del bambino;

4. Indicazione dei punti critici: sottolineare continuamente gli aspetti più importanti del compito, in modo che il bambino individui le discrepanze tra ciò che ha prodotto e la soluzione corretta;

5. Dimostrazione: dopo che il bambino avrà effettuato i suoi tentativi per risolvere il compito, l’adulto mostrerà la sua strategia per arrivare alla soluzione. Il bambino potrà così ripetere il modello spiegatogli e migliorarlo grazie a ciò che ha imparato.

Attraverso queste fasi, il genitore, l’insegnante o in generale l’adulto di riferimento saranno in grado di sostenere il bambino non solo da un punto di vista cognitivo ma lo aiuteranno a migliorare la sua autostima, a mantenere le sue motivazioni e a superare gli ostacoli in maniera autonoma. 

Pian piano, infatti, l’adulto dovrà “smontare l’impalcatura” costruita per permettere al bambino di essere in grado di affrontare i compiti in totale indipendenza. 🏠

COSA SO FARE 🌈 COSA POSSO IMPARARE⁠
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La zona di sviluppo prossimale è un concetto introdotto per la prima volta da Vygotskij e indica “la distanza tra il livello di sviluppo attuale e quello di sviluppo potenziale che il bambino può raggiungere con l’aiuto di adulti o pari che possiedono competenza maggiore e conoscenza superiore”.⁠
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La zona di sviluppo prossimale, quindi, è una sorta di ponte tra le capacità di sviluppo attuali del bambino e quelle potenziali, ottenibili attraverso l’interazione con una persona più esperta.⁠
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Questo concetto è fondamentale e ci aiuta a comprendere la causa di molti fallimenti nell’apprendimento e nei progressi del bambino: se, infatti, al bambino viene richiesto di svolgere un compito senza tener conto del suo punto di partenza il rischio che si corre è quello di non stimolarlo a sufficienza o di sovra-stimolarlo, ottenendo in entrambi i casi risultati fallimentari. ⁠
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Possiamo immaginare la zona di sviluppo prossimale come una scala: se i gradini sono troppo alti (o troppo bassi) il bambino non sarà abbastanza motivato ad arrivare in cima.⁠
Più resterà fermo, meno progressi farà, meno verrà ricompensato e, di conseguenza, rischierà di smettere di salire le scale.⁠
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Dunque la gradualità e l’aiutare il bambino a procedere un gradino alla volta, cominciando da ciò che già sa fare e/o è per lui più semplice sono ingredienti essenziali per aiutare il bambino a raggiungere la vetta! 🏔️⁠

AIUTAMI A FARE DA SOLO! 🧒🏻☀️⁠
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Aiutare un bambino ad imparare è uno dei compiti più importanti e stimolanti che un adulto è chiamato a svolgere.⁠
Allo stesso tempo, però, può essere faticoso e molto complesso per cui è naturale imbattersi in frustrazioni, rabbia e sconforto di tanto in tanto.⁠
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Per combattere l’istinto nocivo di sostituirci al bambino quando quest’ultimo “sembra proprio non voler imparare” è importante riuscire a riconoscere: ⁠
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▪️la sua zona di sviluppo attuale (cioè le competenze già acquisite);⁠
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▪️la sua zona di sviluppo prossimale: area in cui è possibile estendere le competenze (il bambino è pronto);⁠
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▪️la sua zona di sviluppo potenziale: competenze che potrebbero arrivare in futuro ma per cui il bambino non è ancora pronto.⁠
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L’analisi attenta di queste tre “zone” ci aiuterà a supportare il bambino nel modo per lui più adeguato alla sua fase di sviluppo, evitando a lui e a noi stessi inutili frustrazioni.⁠
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L’apprendimento è curiosità, scoperta e meraviglia; non è un percorso lineare ma fatto di gradini, salite e discese: prendiamo per il mano il bambino e portiamolo alla scoperta di quello che c’è più in alto finché sarà lui a voler lasciare la nostra mano per scoprirlo da solo! 🧗🏻⁠
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Alcuni “strumenti” per sostenere gli apprendimenti:⁠
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▪️proporre esperienze con una difficoltà leggermente superiore alle attuali abilità;⁠
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▪️proporre esperienze con elementi sensoriali;⁠
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▪️accogliere le richieste dei bambini;⁠
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▪️documentare i progressi.⁠